MI PROYECTO DE EDUCACIÓN EXPANDIDA

NOMBRE DEL PROYECTO

Colaborando

ORIGEN
Madrid

WEB/CONTACTO
En construcción

SINOPSIS 
Ante el reto de adaptarnos a los nuevos tiempos, nos sentimos en la necesidad de ofrecer a nuestros alumnos otras formas de aprender y de que sean ellos los verdaderos artífices de su evolución. Trabajamos por su autonomía y para superar los posibles problemas que puedan surgir.

No queremos limitarnos al curriculum sino que necesitamos salir del ámbito del centro educativo.

OBJETIVOS

El curriculum en la educación secundaria y en bachillerato es muy amplia y repetitiva. Muchas veces tenemos la sensación de estar viendo los mismos contenidos continuamente, año tras año, y de estar perdiéndonos lo verdaderamente importante.

Es por esto que pretendemos ampliar la formación a ámbitos más allá de los puramente académicos y darle cabida al mundo informático, al mundo artístico y cultural.

REFERENCIAS

Ya hace unos años que estamos trabajando por proyectos interdisciplinares en distintas etapas. Los profesores de diferentes disciplinas se ven involucrados.

METODOLOGÍA

A partir del aprendizaje cooperativo, queremos desarrollar este proyecto a lo largo del curso con distintos profesores y haciendo partícipes a las familias.

Los alumnos trabajarán con materiales audiovisuales favoreciendo la intervención de los alumnos en debates que fomenten la participación de los mismos.

RE-PENSAR CONCEPTOS

Educación: 

Intercambio de conocimiento desde la colaboración entre todos los agentes que participan en el proyecto educativo.

Docente:

Facilitador del aprendizaje del alumnado que lo acompaña en su andadura y fomenta la participación.

Alumnado:

El protagonista de la educación.

Aula:

Espacio donde se organiza el trabajo entre alumnado y docente.

Libro:

Es meramente un recurso de ayuda al que el alumno puede acudir. Los materiales principales los ofrece la web y los propios alumnos.

Examen:

No queremos una calificación numérica, pretendemos instaurar una evaluación 3.0 en la que se vea una verdadera evolución en la adquisición de los objetivos que queremos alcanzar.

La autoevaluación y la coevaluación entre iguales tienen que pasar a un primer plano.

Tecnologías:

Usamos las herramientas que nos ofrece internet, no solo de consulta sino de construcción de nuestros propios contenidos.

LA EVOLUCIÓN DE LOS PROYECTOS

CASI TENGO 18

WEB / CONTACTO

www.casitengo18.com

Me interesa el mundo de los adolescentes, es el medio en el que me muevo y en el que trabajo. Cuando llegan a los 18 sentimos que su mundo se mueve, que son conscientes de que deben dar un salto en su vida y ser capaces de aprender por sí mismos. Con este proyecto he visto cómo enseñarles ese camino y a que sean conscientes de que pueden forjar su propio camino de conocimiento.

CASI TENGO 18 surgió en 2006 como un proyecto con adolescentes, no sobre-para adolescentes. Experiencias de educación no-formal, acción socio-cultural y participación, con el objeto de darles la palabra, invitándoles a participar como ciudadanos proactivos en la definición del mundo en el que viven. Se hace hincapié en los lenguajes, medios y dinámicas que les son más afines, en la creación de un imaginario propio.

He hecho un seguimiento del proyecto, creo que actualmente ya no lo están haciendo porque solo he encontrado actividad hasta el año 2010.

Durante los años de trabajo no he notado cambios sustanciales en su manera de trabajar.

Hay evidencias de la influencia en su entorno ya que organizan grupos de teatro, inforum 2.0, jornadas de cultura audiovisual.

Me hubiera gustado ver cómo habría evolucionado hasta el momento actual, pero lo que he visto me ha parecido muy interesante en la medida que hay una expansión de la educación fuera del aula.

DÓNDE SITÚO MI PROYECTO DE EDUCACIÓN EXPANDIDA

Mi centro es un colegio concertado en el centro de Madrid. Tenemos alumnos que todavía no han empezado primaria, el aula de dos años, y están con nosotros y nosotros con ellos hasta que terminan bachillerato. Toda una vida.

La comunidad educativa, por lo tanto, es muy grande. Somos más de setenta profesores con más de mil alumnos, pero somos una familia o eso queremos que sea. Para ello contamos también con las familias, con el personal del centro, del comedor y los profesores de las actividades extraescolares.

Por nuestra localización en la ciudad, nuestros alumnos y familias son de clase media-alta con todas las ventajas e inconvenientes que eso conlleva. El número de alumnos inmigrantes es reducido aunque no inexistente. Contamos con un departamento de orientación que nos permite trabajar con alumnos con problemas de integración o con problemas de desarrollo cognitivo.

El hecho de que contemos con este tipo de alumnado tiene sus ventajas. Por ejemplo, los alumnos están bastante preocupados por su futuro y los padres también lo que hace que sean bastante colaboradores con el centro y con los profesores. Pero también tiene inconvenientes como el hecho de que normalmente, ambos progenitores trabajan y tienen menos tiempo para dedicarles a sus hijos; hay alumnos que se sienten inseguros o que no desarrollan todo el potencial que tienen; tienen todos los caprichos que quieren y esto repercute en su desarrollo.

El entorno del centro en el que trabajo y en el que voy a desarrollar mi proyecto es este. Es el ambiente que controlo porque siempre he trabajado en colegios de este tipo y tengo que decir que se trabaja muy bien y que los retos son igual de importantes.

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EL PROFESOR DJ

He encontrado este gif que me hace pensar en la predisposición a cambiar sin ningún problema dependiendo de lo que queramos hacer en cada momento con nuestros alumnos.

Mi gif es un poco heavy. Lo explico: muchas veces les decimos a los alumnos que a quien no le interese la clase, puede irse cuando quiera y sinceramente creo que si los profesores no empezamos a hacer algo, los alumnos se van a terminar yendo de verdad.

PODEMOS CAMBIAR Y APRENDER

LOS MEMES DE LA EDUCACIÓN EXPANDIDA

Mis tres memes van dirigidos a este curso de educación expandida.

ME ENCANTAN MIS MEMES Y LOS QUE HE VISTO DE MIS COMPAÑEROS.

MI MUTANTE FAVORITA

Todos tenemos un@ mutante cerca de nosotros, muy cerca. Afortunadamente no paran de nacer.

Mi mutante favorita es mi nueva sobrina, solo tiene tres años y su aspecto no puede ser mejor. No es amor de tía-abuela pero es preciosísima y muy parecida a nosotros, aunque ya empezamos a ver cosas raras... No viene de ningún planeta exterior pero es más sorprendente que un extraterrestre.

Para mis padres es un ser extraordinario, nunca antes habían visto a una persona tan pequeña aprender tan deprisa incluso lo que no se le ha enseñado. Parece aprender por arte de magia, parece que tiene poderes. Coge un smarphon, una tablet o cualquier otro dispositivo y vuela.

Pero es vulnerable, no puede estar quieta ni un segundo. Es su principal defecto. Es algo que hay que seguir mejorando con estos mutantes que nos "invaden".

NOS SUMAMOS AL BCC

Es evidente la necesidad que todos tenemos de aprender aunque es muy difícil que algunos de nuestros alumnos sean conscientes de ello. No quieren aprender lo que les enseñamos.

Pero lo realmente cierto es que a TODOS NOS GUSTA ENSEÑAR, a los alumnos también¡¡¡

Proponerles hacer un Banco Común de Conocimientos puede ser una iniciativa verdaderamente poderosa para que nuestros alumnos se den cuenta de lo valiosos que son y de que saben muchas cosas que a los demás pueden interesarles.

Esta idea puede estar relacionada con lo que ya hacíamos cuando éramos pequeños cuando ayudábamos a nuestros compañeros con algunas tareas escolares en las que tenían alguna dificultad, aunque esto va más allá. Se sale de lo meramente académico y se proyecta hacia sus vidas.

No lo he puesto en práctica pero estoy convencida de que va a salir muy bien ya que a todos nos gusta que nos escuchen y que aprendan de nosotros.

Pronto lo pondremos en marcha, ya os diremos cómo va saliento...